REFLEXIONES Y VIVENCIAS DE LAS OBSERVACIONES DE ALEJANDRA

Confieso que la primera vez que Alejandra me vino a observar en la comisión sentí miedo… (la única vez que me había venido a observar alguien en el aula había sido una JTP de la cátedra únicamente con fines evaluativos), asi que la noche anterior había estado haciendo una y otra vez mi maletín (bien obsesiva) repasando cada una de las fotocopias y láminas , contándolas y chequeando tener todo para la clase. Ahora debo decir que la experiencia de tener a Alejandra dentro del aula observándome y escribiendo casi sin pausa fue por completo diferente a mi fantasía ya que no solo no me sentí ni perseguida , ni evaluada (al menos mientras se desarrollaba la clase) y creo que la clave fue pensar en mi aporte al contrato que hicimos el primer día de clases que tuvo que ver con que me iba interesar que me vinieran a observar para luego darme una devolución , aportarme experiencia e ideas para desarrollar futuras clases.
Ahora bien, si tuviera que hacer una comparación entre la primera y la segunda vez que Alejandra me observó diría que aunque la lógica indicara que la primera vez debería ser mas difícil, en mi caso, fue todo lo contrario ya que la segunda clase que di, debido a problemas con el cronograma de prácticos y la relación de los feriados, parciales, etc., era bastante difícil de abordar a priori. Esto hizo que la planificación fuera más compleja que la primera, me generara mas dudas, más inconvenientes, menos claridad. En este punto (en el cual me ahogué en un vaso con agua) fueron importantes los aportes y correcciones que supieron hacerme tanto Alejandra como Natalia días antes de mi clase.
La experiencia me sirvió y me enriqueció, de eso no tengo dudas porque a pesar de haber hecho las prácticas en un espacio propio, en una materia en la cual trabajo, realmente el hecho de tener que planificar para otro hace que uno tenga que hacer un esfuerzo extra para ser mas claro y mas directo con el fin de hacerse entender. Para lograrlo, tuve que reflexionar acerca de lo que quería enseñar, cuánto, cómo y a quiénes; siendo este el verdadero valor que tuvieron las prácticas en nivel superior y seguramente tendrán las del nivel medio, el de reflexionar como docentes acerca de nuestra práctica para ir enriqueciéndose de los aportes y miradas de otros docentes
En lo personal, considero que en las dos prácticas logré cumplir con los objetivos y propósitos que había planteado en las planificaciones pero fundamentalmente “me llevo puesto” el valor que para cualquier docente tiene la mirada de sus pares en el desarrollo profesional.